为进一步落实“双减”政策，积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求，尤其是作业管理的相关工作要求，指导学校教育教学工作的有序开展，切实发挥好作业育人功能，鄠邑区新区小学结合实际，以总量控制、内容精选、难易适度、形式多样为设计理念，制定《鄠邑区新区小学作业管控12条》，详细规定了作业从设计、审批、制度、总量把控、作业协调、批改、反馈、指导、评价等方面的要求。
在作业查改反馈环节，教师在全批全改、面批纠错的基础上，使用贴笑脸、盖图章、写激励话语、发放“免作业卡”等，实行“弹性作业和减免作业”，多元、个性、创新的方式评价学生。同时，为了激发学生高质量完成作业的内驱力，扩展学生学习空间，延申第一课堂，学校教导处、德育处联合发布《“啄木鸟行动”倡议书》，鼓励学生化身为“啄木鸟”，和同家长一起发现广告标语，广告牌、板报书写是否有错字、别字、不规范用字等。如果抓到这样的“虫子”，拍照发给班级里的老师和其他同学，让大家分享个人的成绩。还结合学校“字如其人”行动进一步开展“啄一啄”“赞一赞”活动。学校为每个班准备了“啄木鸟”印章和点赞章，如发现展示在室外展板的“字如其人”作品中有错误，则盖上“啄木鸟”印章对同学进行提醒，并督促其迅速改正。如同学书写准确规范整齐，则会盖上点赞章，以示鼓励。
自学校“啄木鸟行动”开展以来，学生作业书写更加谨慎，自律意识不断加强，识字量大幅度增加，汉字书写日趋规范。在班级作业展评时，有孩子说：通过作业对比，以后要在书写格式、汉字结构上把书法老师讲的笔法运用进去；有学生感谢啄过自己的啄木鸟们，是他们，让自己的书写更规范，做作业更用心了；有学生感谢赞过他的小鸿雁们，是同学的鼓励让自己动力十足；每个孩子都希望自己每一次的展示能获得多多的赞，也因为有了“啄木鸟”的监督作业态度更加认真。
鄠邑区新区小学的“啄木鸟行动”虽只是学校作业反馈的做法之一，但却极大的提高了作业质量，在学生对知识的巩固方面起到了积极的促进作用，同时也为“减负提质”另辟蹊径。下一步，学校将合理统筹多方育人因素，为学生构建健康、科学、发展、有活力的成长环境！
编辑：任晓彤
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